Page 98 - fizika_VII_LM

96 Mechanikai jelenségek. A testek egyensúlya 4. FEJEZET

A tanulók tevékenységének és magatartásának rendszeres megfigyelése a fejezet során
Töltsd ki a következő kérdőívet:
1. Legjobban tetszett ............................................................................................................. Az órák alatt így éreztem magam:
2. Legkevésbé érdekelt ..........................................................................................................
3. Legnehezebben értettem meg .......................................................................................
4. Szükségem van még magyarázatra ...............................................................................
Ismeretellenőrző teszt Megjegyzés: 1 pont hivatalból jár�

1. (2p) A következő kijelentések esetén válaszd ki és karikázd be a helyes választ:
Ujjunk végén függőlegesen tartott ceruza egyensúlyi helyzete:
a. stabil/ biztos, mivel a ceruza súlypontja egybeesik az alátámasztási ponttal;
b. instabil/ bizonytalan, mivel a rendszer helyzeti energiájának értéke kisebb, mint a ceruza ujjunkhoz viszo-
nyított bármelyik más helyzetében;
c. instabil/ bizonytalan, mivel a ceruza súlypontja ugyanazon a függőlegesen helyezkedik el, mint az alátá-
masztási pont, de annál feljebb;
d. közömbös, mivel az egyensúlyi helyzetből kicsit kimozdított ceruza súlypontja lejjebb kerül.
2. (2p) Határozd meg a következő kijelentések logikai értékét (igaz vagy hamis):
a. Egy harapófogó akkor jobb, ha hosszabb a nyele.
b. Mivel a felkarcsontot és az alkarcsontot összekötő könyökízület III. fajú (típusú) emelőt képez, a bicepszben
(a felkar izmában) fellépő feszítőerő kisebb, mint annak a tehernek a súlya, amit a kezünk (alkar) tart.
c. Működés közben a mozgócsiga csak forgómozgást végez.
d. Lejtős területen annál stabilabb a traktor, minél lejjebb van a súlypontja, és minél kisebb a tengelytávolság
(a kerekek közötti távolság).
3. (1,5p) Az alábbi ábrán három, vázlatosan megadott ideális csigarendszert láthatunk, amelyeket egy G = 1 000 N
súlyú gerenda felemeléséhez használnak. Az ábrákon a gerenda felemeléséhez szükséges erőket F - től F - ig jelölték.
1 6

Egészítsd ki az alábbi táblázatban lévő üres részeket a gerenda felemeléséhez szüksé-
ges erők nagyságainak értékeivel mindhárom esetben:

Erők F 1 F 2 F 3 F 4 F 5 F 6
Erők nagysága
4. (2p) Az ábrán látható turista kétkerekű bőröndjének fogantyújára függőleges irányú, fel-
→
F

felé irányított erővel hat. Az erő kerekekre vonatkoztatott forgatónyomatéka M = 36 Nm.

a. Milyen erők hatnak a bőröndre? Ábrázold őket!
b. Milyen típusú (fajú) emelőnek felel meg a bőrönd, ha a fogantyújától tartjuk?
c. Mekkora erővel hat a turista bőröndjének fogantyújára?
d. Miért borul a bőrönd a földre, amikor a turista elengedi?
5. (1,5p) Egy VII. osztályos tanuló az ábrán látható egyszerű gépekből álló rendszert
hozza létre. Ismertek: OB = 30 cm; AB = 20 cm; F = 3 N.
em
Ha a csigák ideálisak, és elhanyagoljuk az emelő súlyát, határozd meg:
a. mekkora F erő kell hasson a mozgócsiga kampójára, hogy a rúd vízszintes
cs
helyzetben maradjon.
b. az állócsiga tengelyében fellépő visszaható erőt.