Page 65 - biologie_VII_LM

ÖSSZEFOGLALÁS 63

ALKALMAZÁSOK

Csoporttevékenység
1. csoport - az olvasók csoportja (tudományos tartalmak azonosítása adott szövegben)

Csoporttársaiddal együtt olvassátok el Az élővilág. A harmónia modellje című könyvből „Élet a szárazföl-
dön - a préri” fejezetből vett részletet:
„Amikor lemegy a nap, a prérin a Canis latrans, a kojot vagy észak-amerikai prérikutya hangja hallható. Ez
az állat a farkas és a sakál rokona. Bundáján sárgásszürke és barnásszürke csíkok váltakoznak. A kutyákhoz
hasonlóan a kojotok talpán is találhatók verejtékmirigyek. Ujjon járó állatok. Elpusztult állatokkal táplálkoz-
nak, de vadásznak is; egereket, nyulakat, ritkábban madarakat, kígyókat, rókákat, öreg vagy beteg szarvasokat
fognak meg. Ritkán ugyan, de erdei gyümölcsöket, füvet vagy ételmaradékot is fogyasztanak.”
Miután egyetértettetek a válaszokkal, közösen egészítsétek ki az alábbi feladatlapot!
Munkalap
1. Magyarázzátok meg, hogy hogyan halljuk a prérifarkas által kiadott hangokat!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..………………..………………..………………..………………..........
2. Nevezzétek meg azt az érzékszervet, amelyben a verejtékmirigyek találhatók; ezek termékét, valamint
ennek a prérifarkas életében betöltött szerepét (ahogyan a szövegből megtudtátok)!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..………………..………………..………………..………………..........
3. Melyek azok az érzékszervek, amelyek segítik a prérifarkast a vadászatban, és hogyan járulnak hozzá
külön-külön az állat életben maradásához! Melyik érzékszerve fog működni a sikeres vadászat után?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..………………..………………..………………..………………..........

2. csoport - elméleti alkalmazások (kép bemutatása)

Csoporttársaiddal együtt tanulmányozzátok figyelmesen az alábbi két ábrát!
a. Azonosítsátok a két analizátort és ezek minél több látható alkotóját!
b. Írjátok le, mi figyelhető meg az ábrákon! Fogalmazásotok címe lehet: „A látási/hallási információ útja az
agy felé”.
c. Találjatok az ábrákon látható két hasonlóságot és két különbséget a két analizátor között!