Page 7 - matematica-viii

5

Cuvânt-înainte

Manualul de matematică pentru voi, elevii clase- Astfel, consider că manualul de față satis face
lor a VIII-a, este elaborat de un colectiv de profesori întru-totul exigențele pe care trebuie să le îndepli-
de excepție, cu îndelungată experiență la catedră, în nească o resursă pentru învățare, fie că este utilizată
special la clasele de gimnaziu. Echipa formată este în cadrul orelor de clasă, fie în cadrul unor activități
una care s-a sudat şi consolidat în timp, prin multi- de lucru independent, acordându-se o atenție deo-
ple colaborări anterioare. sebită nevoii de abordări diferențiate.
Ceea ce s-a dorit prin noul curriculum gimna- Manualul este organizat pe domenii şi unități de
zial la disciplina matematică este ca învățarea să învățare. În debutul fiecărei lecții există câte un pre-
permită oricărui elev un acces la cunoaştere echi- ambul recapitulativ, urmat de observații, întrebări,
librată, referindu-ne la un bagaj de noțiuni teore- zone de reflecție, care să îl facă pe elev să descopere
tice necesare unei culturi generale şi de specialitate, parțial noțiunile teoretice ce urmează a fi introduse.
precum şi de noțiuni factuale şi procedurale prin Zonele de exersare şi problemele propuse încheie
care elevul să-şi formeze şi să-şi dezvolte deprin- fiecare lecție şi fiecare unitate de învățare. Sarcinile
deri şi atitudini utile pentru viață şi pentru o viitoare de lucru sunt gradual prezentate, în funcție de difi-
profesiune. Metodele − prin care accesul la cunoaş- cultate şi de gradul de aplicabilitate în realitate.
tere este asigurat − au în vedere participarea activă Remarc de asemenea prezentarea grafică de înalt
a elevului, fie prin sarcini de lucru independente, fie standard. Este un fapt dovedit că matematica şcolară
în colaborare, valorizând experiența reală şi intui- are nevoie de texte matematice relevante şi atrăgătoare.
ția, întărind învățarea prin introducerea de aplicații Sunt convins că utilizarea curentă a acestui ma-
practice şi prin reducerea formalismului matematic nual va produce o creştere importantă a calității
la strictul necesar. educației matematice în România.
Pentru a transpune viziunea acestor programe în Este bine-cunoscut că orice manual, oricât de bun
realitate este necesar ca manualele să fie elaborate ar fi, nu va produce efectele scontate dacă utilizarea
atât din perspectiva programei, cât şi prin raportare sa nu se face sub îndrumarea unui mentor de calitate.
la caracteristicile noilor generații de elevi, genera- În acest sens, manualul este o poartă spre învățare a
ții pentru care a reduce manualul şi predarea doar cărei cheie este profesorul. Dragi elevi, vă invităm să
la funcția de transfer informațional, chiar şi perfect faceți o echipă performantă cu profesorul vostru de
structurat, nu mai este suficient. matematică şi să priviți manualul de față ca pe o co-
Pornind de la aceste considerații, în elaborarea lecție de experiențe prin care cunoaşterea voastră va
manualului s-a avut în vedere nevoia permanentă fi consolidată. Să nu uităm ca la finalul clasei a VIII-a
de actualizare, cu ancore multiple în experiențele de sunteți în fața unui moment hotărâtor pentru viito-
învățare anterioare ale elevilor, lansarea unor pro- rul vostru şi că valoarea unui drum nu se măsoară nu
vocări către elevi implicând descoperirea şi parti- numai prin lungime, ci şi prin efortul depus.
ciparea la construcția noilor domenii de cunoaştere Celor care deschid paginile acestui manual le do-
matematică, precum şi includerea de contexte prin resc să vadă în matematică dincolo de prejudecăți,
care elevul să se autoevalueze. căci în orice este matematică!